中国心理卫生杂志

2020, (04) 332-336

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主题积木游戏对5~6岁儿童数学能力和空间技能发展的干预效果
Effect of theme block games intervention on development of mathematical abilities and spatial skills in 5-6 year-old children

康丹;胡姿;蔡术;刘娟;简婕;刘江萍;

摘要(Abstract):

目的:探讨主题积木游戏对5~6岁儿童数学能力和空间技能发展的影响。方法:选取5~6岁儿童61例,随机分为主题积木游戏干预组(n=31)和对照组(n=30),干预组儿童接受8周共15次的主题积木游戏。使用早期数学能力测试和中国-韦氏儿童智力量表(积木图案子量表)对两组儿童的前后测数学能力与空间技能进行测量。结果:重复测量方差分析表明,主题积木游戏干预后,干预组儿童早期数学能力测试和韦氏积木图案得分的增长有统计学意义(均P<0.001);对照组儿童的早期数学能力测试得分和韦氏(积木图案)得分在干预前后差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,干预组早期数学能力测试得分[(137±5)vs.(121±12)]与韦氏积木图案测试得分[(16±3)vs.(12±3)]均高于对照组(均P<0.01)。结论:积木游戏可能促进5~6岁儿童数学能力和空间技能发展。

关键词(KeyWords): 积木游戏;数学能力;空间技能

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 湖南省社科评审委员会项目“教育精准扶贫:湖南省贫困农村地区学前教育师资队伍建设研究”(XSP18YBZ036)

作者(Author): 康丹;胡姿;蔡术;刘娟;简婕;刘江萍;

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