培养独生子女健全人格的初步探讨

目的 :通过对独生子女健全人格的培养 ,提高儿童的心理素质。方法 :按照国家计划生育委员会培养独生子女健全人格课题要求 ,对 90例研究组 (由胎教组、早教组和幼教组构成 )实施培养方案。采用Achenbach儿童行为量表测定幼儿心理卫生状况 ,用中国比奈测定智商 ,用儿童社会适应量表测定社会适应能力 ,用儿童气质量表评定气质类型 ,并设 86例对照组进行分析比较。结果 :研究组行为问题检出率为 7 7% ,低于对照组的 1 0 4 7%和全国流调的 1 4 3%。智商 (t =5 8,P <0 0 0 1 )及社会适应能力 ( χ2 =6 4 ,P <0 0 5)研究组优于对照组 ,气质评定两组差异无显著性 (P >0 0 5)。结论 :通过近六年来对研究组儿童和家长的心理指导和健全人格培养取得初步成效。

不同年代南京儿童生长环境比较分析

目的 :了解不同时期儿童的心理社会环境差异 ,为探讨家庭计划生育对儿童心理发展的影响提供依据。方法 :于 1999年在同样的南京地区 ,用 1984年调查的同样方法 ,针对社区里 3～ 6岁儿童及其家长 ,使用同样的中文版Achenbach行为量表及家庭情况调查表 ,施行再调查并进行比较分析。结果 :15年后的社会与家庭环境和养育子女方法与观念都发生了很大变化 ,对儿童的社会心理发育有不同的影响

2708名4-14岁儿童的品德、个性和气质评估

目的 :探讨我国独生子女的品德、个性和气质差异。方法 :采用自编的学龄前儿童和学龄儿童品德表、 4-9岁和 10 -14岁儿童气质表及艾森克儿童个性问卷 (EPQ)对 40 8名 (配对组 )和 2 3 0 0名(非配对组 )独生与非独生子女作了品德、个性和气质的测试。结果 :品德总分在父母问卷中 ,配对组与非配对组中独生组的品德总分均显著低于非独生组 (P≤ 0 0 5 ) ,而在教师问卷中两组差异无显著性。个性类型中 ,非配对组中的学龄组独生组的外向型个性类型显著高于非独生组 (P≤ 0 0 5 ) ,而配对组两组差异无显著性。在情绪稳定性方面 ,独生组的情绪不稳定型显著高于非独生组 (P≤ 0 0 5 ) ,而情绪稳定型则独生组显著低于非独生组 (P≤ 0 0 1)。气质类型中 ,配对组和非配对组中 ,独生组的胆汁—多血质型和胆汁—抑郁质均高于非独生组 (P <0 0 5～ 0 0 1)。其余各项两组均差异无显著性。结论 :独生与非独生子女的个性气质随年龄增长差异渐不明显 ,与家庭评价有关。

不同年代南京儿童行为问题的比较分析

目的 :比较不同年代南京地区 (1984年和 1999年 ) 3～ 6岁独生与非独生儿童的心理行为问题。方法 :对同一地区 ,同一年龄段 ,先后相隔 15年 ,使用相同的调查工具和统计方法 ,进行调查比较分析。结果 :1999年的独生男孩与 1984年相比较其行为问题的总分显著增高 ,内向性行为问题平均值减少 ,外向性行为问题增高 ;女孩与 1984年相比 ,内向性行为问题增高 ,而外向性行为问题却减少 ;行为问题总分增高 ,差异没有显著性。结论 :随着家庭、社会环境的变化 ,不同时期儿童行为问题前后比较 ,行为问题略呈增加趋势 ,应根据儿童的行为特点制定干预措施。

高原移居者脑-体工作能力的药物干预初步观察

目的 :应用心理生理能力功效学的方法 ,观察口服酪氨酸和乙酰唑胺提高和改善高原移居者低氧条件下脑 -体工作能力的作用。方法 :选择进驻西喀喇昆仑山海拔 3 70 0m 6个月的某部男性青年 3 0名 ,分别给予口服酪氨酸 (B组 10人 ) ,乙酰唑胺 (C组 10人 ) ,自制炒面胶囊 (A组、对照组 10人 )。实施 15天 ,服药前后应用自行车功量仪进行达负荷指标 (W2 2 5 -2 5 0、P175 -180 /分 )的运动 ,采用DDX -2 0 0型电脑多功能心理生理能力测试仪 ,在服药前运动后 ,服药 15天后运动后和停药 10天后运动后三个阶段 ,进行左右上下肢交叉动作频率与光信号视觉记忆测验 ,对三个阶段A、B、C组的测验结果进行对比。结果 :服药前运动后肢体运动与视觉记忆A、B、C组测验结果交叉对比无差异 (P >0 0 5 ) ;服药 15天运动后与服药前运动后A、B、C组比较 ,B、C组右手左脚及左手右脚交叉动作频率总次数 ,正确次数及右手左脚交叉动作频率错误次数显著增多 (P <0 0 1或P <0 0 5 )。左手右脚交叉动作频率错误次数显著减少 (P <0 0 1或P<0 0 5 )。视觉记忆错误次数显著减少 (P <0 0 1) ;服药 15天运动后与停药 10天运动后A、B、C组比较 ,B、C组右手左脚和左手右脚交叉动作频率总次数、正确次数显著增多 (P <0 0 1或P <0 0 5 )?

脑卒中后情绪障碍的临床分析

目的 :比较脑卒中后单纯焦虑障碍 (PSPAD)、脑卒中后单纯抑郁障碍 (PSPDD)、脑卒中后焦虑抑郁共病 (PSCAD)的发生率、严重程度、症状特点及相关因素。方法 :采用SAS、SDS量表等对 115例脑卒中病人进行测评 ,收集病程、性别、卒中次数、肌力等资料 ,对所获资料统计分析。结果 :PSPDD(2 0 % )、PSCAD (2 7 8% )的发生率均高于PSPAD (10 4% ) ,差异有显著性 (P均 <0 0 5 )。PSCAD较PSPDD、PSPAD严重。PSPAD的焦虑症状与PSCAD相比 ,前者植物神经 (躯体化 )症状 (如尿意频数、躯体疼痛 )较突出 ,后者焦虑的核心症状 (如焦虑、静坐不能 )较明显 ;PSCAD的抑郁症状同PSPDD相比 ,前者睡眠障碍、易激惹等阳性症状较突出 ,后者的兴趣丧失、生活空虚感等阴性症状明显。相关因素三者异中有同。结论 :卒中后情绪障碍值得重视 ,应从心理、社会、生物学角度对三者进一步研究分析

影响冠状动脉造影术患者焦虑的因素分析

大学生强迫症状的体育运动干预实验

目的 :对具有强迫症状的大学生的采用体育运动干预实验研究 ,为高校大学生身心健康教育工作者提供科学依据。方法 :使用SCL -90量表、艾森克EPQ量表进行评定 ,筛选西安邮电学院一年级大学生强迫症状高分者及情绪不稳定者 5 7名为研究对象 ,随机分成两组 ,其中 2 9人 ,以体育兴趣小组为活动方式进行实验研究。结果 :通过运动处方干预 6周后其强迫症状 (t =3 14 ,P <0 0 1) ,情绪稳定性 (χ2 =12 7,P <0 0 0 1)均显著改善 ,优于对照组 ,并发现大学生的强迫倾向与情绪稳定性、个性特征存在着相关性。结论 :改善强迫症状的效果与运动处方相关 ;有计划、有目的安排体育锻炼和娱乐性群体运动兴趣小组活动有利于改善大学生的强迫症状和培养健康的个性和稳定的情绪特征。

10名大学生人际交往团体训练前后16PF测评

目的 :探讨人际交往团体训练对大学生个性发展的影响。方法 :以人际交往小组活动的形式对 10名大学生进行为期 9周的训练 ,实验前后分别测查 16PF ,并通过主观评价量表判断训练效果。结果 :经 9周团体训练后 ,其 16PF项目以及自评测量多数项目表现为明显改善 :聪慧性 (6 2± 1 7/ 4 8± 1 3 ,t=3 4,P <0 0 1)、敢为性 (5 6± 1 4/ 5 0± 1 4,t =2 3 ,P <0 0 5 )、敏感性 (6 5± 1 4/ 7 0± 0 94,t =2 3 ,P<0 0 5 )、忧虑性 (5 9± 1 2 / 6 8± 1 8,t =2 6,P <0 0 5 )。结论 :团体训练对改善大学生人际交往有短期效果。

暗示疗法结合放松训练治疗癔症性躯体障碍一例

万维网上的心理治疗资源

513例住院精神分裂症患者临床特点的性别差异

目的 :比较男性及女性精神分裂症住院病人的起病年龄、症状特点、病程演变特点及社会功能等指标的差异。方法 :选择 5 13例住院精神分裂症患者 ,详细收集临床资料 ,并进行《阳性及阴性症状评定量表》 (PANSS)及《大体功能量表》 (GAF)的评定 ,以此为依据进行性别间的比较分析。结果 :(1)总体上看 ,男性患者的起病年龄 (2 5 6± 7 3岁 )显著早于女性患者 (2 7 5± 8 6yrs) (P <0 0 1) ,但有家族史的患者间起病年龄差异不显著 (2 6 3± 6 9岁vs 2 6 8± 8 4岁 ) ;与男性相比 ,女性患者具有如下倾向 :症状模式较多为持续阳性症状 ,多为发作性波动或轻度恶化病程 ,阳性及情感症状更明显 ,且未婚或离婚的比例(5 3 9% )显著低于男性 (67 2 % )。结论 :男性及女性精神分裂症患者在发病年龄、症状特点及病程转归等多方面均存在显著差异 ,提示在制定治疗康复方案方面 ,应有所区别

精神分裂症患者智力变化的相关因素分析

目的 :探讨精神分裂症患者的智力变化及可能的影响因素。方法 :用WAIS -RC成人智力量表及MMPI临床量表对 3 0 0例住院的精神分裂症患者进行评定 ,并以病程和首发年龄为指标对事前智商和实际智商进行分析。结果 :18岁前起病者事前智商较低 ,不同病程的患者间智商无明显差异。MMPI中疑病、精神病态、偏执、精神衰弱、精神分裂症和躁狂等分量表分在智商差值最大的 2组较相对较小的 0组和 1组为高。结论 :首发年龄、人格特征和临床症状的严重程度对精神分裂症患者的智力损害有一定影响 ,病程对智商的影响不明显。

治疗者与异性来访者之间的关系的讨论

为促进和推动我国心理治疗与心理咨询事业的健康发展 ,我刊于 2 0 0 1年开始应广大读者的要求 ,推出了与心理治疗及心理咨询相关问题的讨论专栏 ,专栏的目的在于讨论和澄清有关心理治疗与心理咨询专业工作中的一些基本问题 ,重点问题和疑难问题 ,以达到“百家争鸣”和普及与提高之目的。今年本专栏将继续对有关问题进行讨论。经一些同行和读者建议 ,本刊在今年的讨论中将集中就心理治疗、咨询人员与其来访者的关系问题进行讨论。可能涉及的题目有 :治疗中督导的意义和作用 ;治疗协议对治疗关系和治疗过程的影响等 ;治疗目标对治疗关系和治疗过程的影响等 ;治疗师个人特征与治疗中的理论取向。希望国内同行对上述问题踊跃投稿 ,发表自己的意见和看法 ;也希望大家将自己认为重要的、值得讨论的问题告诉我们。我们将分期、分批整理和筛选大家的意见予以刊登 ,或在必要时分别邀请不同心理治疗学派的专家、学者发表意见。来信请寄本刊 (10 0 0 83　北京市海淀区花园北路 5 1号　北京大学精神卫生研究所 ,中国心理卫生杂志 )或专栏负责人钱铭怡教授 (10 0 871　北京大学心理学系 )。请在来稿中写明作者的工作单位、职业 ,以及通讯地址、联系电话和电子邮箱地址。