小学生行为问题综合干预效果的研究

目的 :观察小学生行为问题综合干预效果。方法 :应用自编儿童心理卫生调查问卷、Achen bach儿童行为量表 (CBCL) ,以整群抽样的方法 ,抽取社区所属的两所小学一年级学生 14 82人为研究对象 ,随机选取其中一所小学学生 73 8人为干预组 ,另一所小学 744人为对照组 ,对干预组进行为期 2年的综合干预 ,前瞻性观察行为问题干预效果。结果 :按CBCL的中国常模判断行为问题的标准 ,干预前符合此标准者干预组 10 9人 ,检出阳性率为 14 8% ;对照组 113人 ,检出阳性率为 15 2 % ,两组比较差异无显著性 (χ2 =0 5 1,P >0 0 5 )。干预前两组家庭环境及父母对子女教育等情况比较 ,差异无显著性 (P >0 0 5 )。经过对干预组进行 2年综合干预后 ,对两组再重新进行问卷调查 ,评估干预效果。干预组儿童行为问题检出阳性率明显下降至 8 8% ,与干预前比较差异有非常显著性 (χ2 =12 5 8,P <0 0 1)。干预组在干预后父母关系、亲子关系、教育方式等方面均有明显改善 ,与干预前相比差异有显著性 (P <0 0 5 )。对照组两年后儿童行为问题检出阳性率为 14 1% ,前后比较差异无显著性 (χ2 =0 3 3 ,P >0 0 5 )。结论 :对小学生的行为问题早期进行综合性干预 ,有助于减少行为问题的发生。

小学生家长对儿童性虐待的认识

目的 :了解小学生家长有关预防儿童性虐待的知识、态度和与子女交流的情况。方法 :用自填式问卷 ,对某学校以班级为单位整群抽取 1-5年级 5个班的 2 71名小学生家长就其对儿童性虐待问题的认识及与孩子交流的情况进行不记名调查。结果 :在被调查的家长中 ,93 6%的家长赞成学校进行预防儿童性虐待的教育 ,但同时有 41 5 %的家长担心这种教育可能会导致儿童对“性”知道得太多。有半数左右的家长在儿童性虐待问题认识上尚存在明显差距 ,与孩子交流不够 ,只有 1 8%的家长给孩子看过有关预防儿童性虐待内容的书刊或音像制品。未成年时父母与其谈论过如何预防性虐待话题的家长其知识、态度及与自己子女交流的得分均明显好于父母没有与其谈论过如何预防性虐待话题的家长的得分。结论 :应重视对小学生进行预防儿童性虐待教育的研究 ,尽快出版相关书籍和音像制品 ,提高家长对儿童性虐待问题的意识。

脑卒中后抑郁早期综合干预的随访研究

目的 :探讨早期综合干预对卒中后抑郁症状的疗效及对功能恢复的影响。方法 :采用多种量表评分对 114例卒中后抑郁患者进行随机、对照并随访 1年的前瞻性研究。结果 :研究组与对照组各 5 7例全部完成随访。汉密尔顿抑郁量表 17项分在干预后 5周 ,卒中后 3、 6、 12个月研究组均明显优于对照组 (P<0 0 0 1)。抑郁症状在研究组治愈 5 1例 (89 5 % )、有效 5 7例 (10 0 % ) ,对照组分别为 2例 (3 5 % )、 7例(12 3 % ) ,两组相比差异显著 (P <0 0 0 1)。巴氏指数在干预后各时点研究组均优于对照组 (P <0 0 5 )。神经功能缺损量表分在干预后 5周研究组 (7 0 1± 5 43 )优于对照组 (10 63± 8 5 2 ,P <0 0 5 ) ,卒中后 3、 6、12个月两组无显著差异。结论 :早期综合干预对卒中后抑郁具有很好的疗效 ,在一定程度上可加快卒中后神经功能的恢复 ,提高患者的日常活动能力。

放松训练对脑电、情绪的影响及与人格特征的关系

目的 :探讨放松训练对脑电、情绪的影响以及与受试者人格、行为类型的关系。方法 :68名医科大学生集体进行放松训练 2个月 ,比较训练前后的焦虑自评量表 (SAS)和匹兹堡睡眠质量指数 (PSQI)得分 ,评估训练前后脑电、肌电、皮肤温度的变化 ,以及脑电指标改善程度与受试者个性特征的关系。结果 :放松训练后受试者SAS、PSQI得分降低 ,与训练前相比差异有极显著性意义 (t =3 7及 5 2 ,P均 <0 0 1)。脑电、肌电、皮肤温度改善 ,脑电指标改善程度与艾森克个性问卷 (EPQ)的N纬度得分、A型行为类型问卷的TH分、总分呈正相关 (r =0 2 5～ 0 46)。结论 :放松训练可以改善大学生的生理、心理状况 ,脑电指标改善程度与受试者的人格特征和行为类型相关。

心理支持对初产妇临产后的情绪及分娩方式的影响

目的 :探讨临产后初产妇的焦虑状态及心理支持对分娩方式的影响。方法 :对 2 72例经过检查决定能够试行顺产的临产初产妇进行Hamilton焦虑量表 (HAMA)评估 ,随机分为支持组 (15 2例 )和对照组 (12 0例 ) ,支持组除常规治疗外 ,给予心理支持 ,对照组 12 0例只给予常规的观察产程、检查、治疗等。结果 :临产后支持组和对照组均存在焦虑情绪 (HAMA :2 5 2 2± 6 0 4,2 5 12± 6 0 2 ,P >0 0 5 )但差异不显著 ,心理支持后 (分娩前 )复测HAMA ,支持组的焦虑情绪较对照组明显减轻 (16 19± 3 67,2 5 79± 6 12 ,P <0 0 5 ) ,支持组的顺产率也高于对照组 (92 8% ,81 7% ,P <0 0 5 )。结论 :心理支持能有效改善产妇的情绪 ,有助于分娩质量的提高。

结肠造口早期患者的自尊和社会支持评估分析

帕金森氏病患者的视觉认知障碍的脑机制研究进展

MMPI与MMPI-2对精神分裂症患者的一致性测试

目的 :考察精神分裂症患者的MMPI与MMPI -2结果的一致性程度 ,以便为MMPI -2的使用者参考MMPI临床与研究经验提供更多的实证依据。方法 :采用MMPI与MMPI-2复合问卷 ,对 97名精神分裂症患者在临床量表上的测试结果进行统计分析。结果 :单一量表分数的相关分析以及量表编码类型的符合率分析结果提示 ,尽管MMPI -2对临床量表项目内容作了一定的修改 ,但MMPI -2与MMPI对应临床量表分数仍具有很高的相关 ;另外 ,MMPI-2与MMPI间编码类型的总体符合率达到 93 8% ,其它多点编码符合率也都达到了美国人所报告的同类符合率水平 ,如两点编码符合率为 62 9% ,若给以限制性定义 ,则该符合率可达 80 8%。结论 :中文版MMPI -2的临床量表与MMPI具有较高的延续性 ,在精神分裂症患者群体的临床使用上具有一定的类推性。

EDI-1量表对神经性厌食症患者的初步测试

目的 :探讨进食障碍调查量表 (EDI -1)用于调查北京市神经性厌食症患者的信度、效度。方法 :采用EDI -1对 3 0名神经性厌食症患者和 3 0名正常对照进行调查 ,用分半信度、同质信度、结构效度和判别效度等指标对EDI -1量表进行评定。结果 :EDI -1量表中国版具有较好的内部一致性 ,除了成熟恐惧分量表的Cronbach’s系数为 0 5 0外 ,其余七个分量表的Cronbach’s系数均在 0 80以上。除成熟恐惧量表以外的其他分量表分半信度也较好 ,Pearson相关系数≥ 0 6。量表的重测信度好 ,两次测查各分量表的Pearson相关系数为 0 76-0 97。八个分量表的累积贡献率为 70 65 % ,结构效度较好。判别效度好 ,除成熟恐惧量表外 ,厌食症患者其他七个分量表的分数均明显高于正常对照组 ,差异有显著性 (P <0 0 5 )。结论 :除成熟恐惧分量表外 ,EDI -1量表基本适用于北京神经性厌食症患者的评估。

Bowen系统家庭的理论及治疗要点简介

大学生的情感变量与心理健康的探讨

目的 :研究大学生情感变量与心理健康的关系。方法 :选用情感量表、心理健康症状自评量表 (SCL -90 ) ,分层随机抽样 ,对 2 10名大学生进行调查。结果 :差异检验表明男性的负向情感多于女性 (t=2 2 3 ,P <0 0 5 ) ,快乐感低于女性 (t =-1 99,P <0 0 5 ) ,在正向情感上无显著性别差异 (t =0 2 1,P >0 0 5 ) ;大一学生的快乐感和正向情感多于大四学生 (t =2 0 8,2 2 2 ,P均 <0 0 5 ) ,在负向情感上无显著年级差异 (t=-1 76,P >0 0 5 ) ;除精神病性外 (t =1 49,P >0 0 5 ) ,快乐感高的被试与快乐感低的被试在心理症状其余各因子上得分有显著差异 (t=3 2 4～ 6 40 ,P <0 0 1)。相关分析表明 :快乐感、正向情感与多数心理症状因子相关达显著水平 (r=0 2 1～ 0 5 9,P <0 0 5～ 0 0 1) ,负向情感与所有心理症状因子相关达显著水平 (r =0 2 0～ 0 61,P <0 0 5～ 0 0 1)。

1874名大学生对艾滋病相关问题认识调查

广州市一所高校大一新生网络成瘾状况调查

心理咨询与治疗中时间设置问题讨论

为促进和推动我国心理治疗与心理咨询事业的健康发展 ,我刊于 2 0 0 1年开始应广大读者的要求 ,推出了与心理治疗及心理咨询相关问题的讨论专栏 ,专栏的目的在于讨论和澄清有关心理治疗与心理咨询专业工作中的一些基本问题 ,重点问题和疑难问题 ,以达到“百家争鸣”和普及与提高之目的。今年本专栏将继续对有关问题进行讨论。希望国内外同行继续支持和关注本专栏的讨论 ,踊跃来稿 ,发表自己的意见和看法 ;也希望大家将自己认为重要的、值得讨论的问题告诉我们。我们将分期、分批整理和筛选大家的意见予以刊登 ,或在必要时分别邀请不同心理治疗学派的专家、学者发表意见。来信请寄本刊 (10 0 0 83　北京市海淀区花园北路 5 1号　北京大学精神卫生研究所 ,中国心理卫生杂志 )或专栏负责人钱铭怡教授 (10 0 871　北京大学心理学系 )。请在来稿中写明作者的工作单位、职业 ,以及通讯地址、联系电话和电子邮箱地址。