- 赵燕;林萍珍;杨蓓;李玉芹;张彬彬;曹枫林;
目的:了解甲状腺癌患者应激反应的潜在类别及其与围手术期生活质量的关系。方法:本纵向研究,选取拟行手术治疗的甲状腺癌患者,采用患者健康问卷(PHQ-9)、广泛性焦虑量表(GAD-7)、压力知觉量表(PSS-4)、简易疲乏量表(BFI)和简易创伤后成长量表(PTGI-SF)测量患者入院时(T1)的抑郁、焦虑、压力、疲乏以及创伤后成长水平,使用潜在类别分析探讨应激反应的潜在类别。在患者入院(T1)和出院前(T2)采用癌症患者生活功能指数量表(FLIC)测量其生活质量。结果:甲状腺癌患者应激反应类别可分为:"高困扰低成长组(类别1)"、"中困扰高成长组(类别2)"和"低困扰中成长组(类别3)"。类别3的FLIC总分高于类别2和1。T1时FLIC总分高于T2(121.05 vs.115.18)。结论:甲状腺癌患者的应激反应具有分类特征,不同类别的患者生活质量不同。
2020年01期 v.34 21-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：699 ] |[引用频次：24 ] |[阅读次数：2 ] - 颛孙雯;玄令美;陈梦婷;张立秀;
目的:评价多媒体健康教育对消化内镜检查患者术前焦虑的干预效果。方法:计算机检索Cochrane图书馆、PubMed、Web of Science、EBSCO、中国知网(CNKI)、万方、维普等数据库,查找对照组给予常规健康教育,试验组进行多媒体健康教育的研究,严格质量评价后,采用RevMan 5.3软件进行分析。结果:最终纳入12项研究,共1801名研究对象,将结局指标为连续性变量的11项研究进行合并,meta分析结果显示:多媒体健康教育可以缓解消化内镜检查患者的术前焦虑[SMD=-0.85,95%CI(-1.22,-0.48),P<0.05]。对结局指标采用二分类变量表示,无法合并的1项研究采用描述性分析,结果显示:多媒体教育对降低患者术前焦虑有效(χ~2=17.67,P<0.01)。结论:多媒体教育能有效缓解消化内镜检查患者的术前焦虑,值得在临床实践中推广应用。
2020年01期 v.34 27-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K] [下载次数：628 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：2 ]
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<正>(2015年8月起)顾问(姓氏拼音为序):蔡焯基陈浩元初景利方耀奇刘贤臣社长:黄悦勤主编:周东丰常务副主编:黄悦勤(兼)副主编(姓氏拼音为序):季建林静进马辛钱铭怡肖水源姚树桥郑日昌编委(姓氏拼音为序):卞清涛常春陈楚侨陈天勇陈向一程灶火丛亚丽戴艳邓丽芳丁桂凤丁荣晶
2020年01期 v.34 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：93 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] <正>1基本条件(1)以第一作者近3年在国内外核心期刊发表论文2篇或以上,总字数不少于1万字,其中至少1篇为研究论著。(2)副高级职称或博士研究生毕业。2聘请办法(1)符合基本条件的研究者,可以通过本刊编委会委员推荐、其他审稿专家推荐或接收编辑部邀请的方式,成为本刊审稿专家的备选人。(2)备选人填写本刊审稿专家信息表,其中包括专业领域、审稿的内容方向等。(3)本刊将在一定时间内向备选审稿专家送审2-3篇稿件,并请本刊编委会对审稿的质量做出评阅。(4)审稿质量获得认可后,即成为我刊审稿专家。本刊将不定期送审稿件。
2020年01期 v.34 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：22 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] -
<正>(截至2019年11月30日)(排名不分先后)毕永民曹庆久陈珏陈巍陈大方陈晶琦陈晓勇丛中崔红崔丽霞丁国盛董问天杜岸政冯涛傅纳高建华高翔高雪莲高雪梅郭金华郭琦郭岩胡建胡蕾胡永东黄宇霞康晓平李超平李春英李雪霓李永鑫梁建辉林红林婕林沐雨林贤浩刘爱书刘电芝刘豫鑫刘泽文刘兆兰刘哲宁罗树生罗晓敏
2020年01期 v.34 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：69 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] <正>《中国心理卫生杂志》由中国科技协会主管,中国心理卫生协会主办,挂靠北京大学第六医院(精神卫生研究所)。《中国心理卫生杂志》是心理卫生(精神卫生)相关领域的学术期刊,服务于从事临床、科研、教育和心理咨询工作的专业人员,主要刊登反映我国心理卫生和精神健康相关领域最新研究成果的各种形式的论文,报道世界前沿信息,传播心理卫生新知识。办刊宗旨是推动心理卫生各相关学科的交流和发展、促进心理卫生领域学术理论的创新和应用性新方法的研究和推广、增进全民心理健康水平。作为多学科交叉领域的学术期刊,本刊涉及临床医学、预防医学、基础医学、心理学、社会学、教育学等学科,设置
2020年01期 v.34 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 828K] [下载次数：183 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 袁小钧;钟澜;汪亚珉;张艳望;史爱丽;高济东;
目的:建立一套标准化的中国大学生虚拟仿真动态表情库。方法:采集筛选40名大学生的6种不同动态表情共240段,对其进行标准化加工处理。在北京地区4所高校招募23名大学生,对动态表情的类型、愉悦度和唤醒度进行内部一致性信度、评分者信度检验。结果:建立了包含愤怒9段、厌恶1段、害怕1段、高兴38段、悲伤19段、惊讶39段的表情库,其动态表情的认同率均大于60%。愉悦度与唤醒度的Cronbach α系数分别为0.96、0.76;评分者信度显示被试在愉悦度与唤醒度(W=0.54、0.21,均P<0.001)上具有一致的评价。结论:本研究建立的中国大学生虚拟仿真动态表情库有较好的信度,可作为虚拟现实及情绪研究的实验材料。
2020年01期 v.34 45-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 282K] [下载次数：347 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 陈春晓;张剑;张莹;田慧荣;
目的:以工作动机为切入点,探索员工工作投入和心理幸福感的关系。方法:选取来自北京、天津、济南和河北等地进行脑力劳动的员工188人,使用工作动机量表(MAWS)、工作投入量表(WES)和心理幸福感量表(PWBS)进行调查。运用潜在剖面分析方法分析员工的不同工作动机组合类型;运用回归分析方法检验工作动机类型、工作投入和心理幸福感之间的关系。结果:潜在剖面分析将员工分为内在抑制型(7%)、中等偏高型(32.5%)、中等偏低型(23.9%)、内在偏高型(18.2%)、高度激发型(18.4%)5种类型。内在抑制型员工的工作投入与心理幸福感负向关联(β=-0.35,P<0.01),内在偏高型和高度激发型员工的工作投入与心理幸福感正向关联(β=0.29、0.55,均P<0.05),中等偏高型和中等偏低型员工的工作投入与心理幸福感无统计学意义关联(β=0.17、0.13,均P>0.05)。结论:不同工作动机剖面类型员工的工作投入和心理幸福感之间的关系不同。
2020年01期 v.34 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 317K] [下载次数：4386 ] |[引用频次：77 ] |[阅读次数：5 ] - 张冉冉;黄列玉;陈永;张宛筑;
目的:探讨大五人格特质及性别变量与大学生风险决策行为的关系。方法:招募在校大学生110名,采用大五人格简氏量表(NE0-FFI)与气球模拟风险决策任务(BART)分别测量被试的外倾性、责任性、宜人性、神经质、开放性及风险决策行为水平。结果:女生神经质与外向性特质得分高于男生,责任性与风险决策的得分低于男生(均P<0.05)。神经质负向预测风险决策(β=-0.24),宜人性与性别的交互项负向预测风险决策行为(β=-0.34)。方差分析结果显示,性别主效应、宜人性与性别的交互作用均有统计学意义(P<0.001或P<0.05)。结论:大学生大五人格特质中神经质与风险决策行为密切相关,而宜人性与风险决策的关系受到性别因素的制约。
2020年01期 v.34 56-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] [下载次数：4022 ] |[引用频次：47 ] |[阅读次数：5 ] - 张宇迪;
目的:探讨跨性别与顺性别大学生心理健康状况的差异。方法:选取10个省级行政区域、26所高校中的大学生10 590人(跨性别者30人,顺性别者10 560人),采用症状自评量表(SCL-90)中的抑郁和焦虑分量表、大学生心理健康量表(MHS-CS)评价心理健康状况。结果:跨性别大学生的抑郁和焦虑分量表得分均高于顺性别大学生(P<0.01或P<0.05),但两组大学生MHS-CS总分及各维度得分差异均无统计学意义(均P>0.05)。有偏重或严重自杀想法的跨性别大学生的比例(20.0%)是顺性别大学生该项比例(1.8%)的11.11倍。结论:跨性别大学生的抑郁和焦虑水平比顺性别大学生更高、自杀危机的风险更高,但两者在健全人格取向的心理健康方面并无差别。
2020年01期 v.34 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 222K] [下载次数：2517 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：2 ] - 陆双鹤;张又文;隋晓爽;钟杰;
目的:在大学生群体中修订青少年自杀倾向量表,检验其在大学生群体中的效度信度。方法:在福建及江苏两所大学选取学生共896人,使用青少年自杀倾向量表、贝克无望感量表(BHS)及贝克自杀意念问卷(BSSI)施测;分层抽取114人在2～3周后重测;分层抽取35人访谈,以简明国际神经精神访谈(M.I.N.I.)自杀模块结果为标准,检验量表的敏感性与特异性。结果:验证性因素分析结果显示"绝望感"、"自杀认同"、"自杀准备"三因素模型拟合良好;量表与BHS、BSSI得分均呈正相关(r=0.62、0.29,均P<0.001);量表的内部一致性系数为0.89;量表的重测信度为0.51;量表的ROC曲线面积为0.82;量表总分的最佳临界点为20.5。结论:青少年自杀倾向量表可以作为评估大学生自杀倾向的工具。
2020年01期 v.34 66-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：2222 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：4 ] - 贾婵娟;杨琪;刘春玲;
目的:修订教师融合教育多维态度量表(TMATIES),初步检验测评小学教师群体的效度和信度。方法:采用翻译-回译和专家评定后形成的教师融合教育多维态度量表中文版,对杭州市6所小学的294名(参与融合教育的教师89名)教师进行了问卷调查,将回收有效结果随机分为两组,分别进行探索性和验证性因素分析;对其中的90名小学教师,进行间隔4周的重测。结果:量表包括17个条目,由认知、情感及行为意向3个因子构成,3个因子累积解释总方差变异的55.17%;验证性因素分析表明三因素模型的各项拟合指数良好(χ~2/df=1.07,RMSEA=0.01,NFI=0.92,CFI=0.96);参与融合教育的教师TMATIES得分高于未参与融合教育的教师(均P<0.05)。总量表的Cronbachα系数为0.79,3个因子的Cronbachα系数为0.67、0.81、0.75;总量表的重测信度为0.81,3个因子的为0.81、0.71、0.67。结论:教师融合教育多维态度量表中文版有较好的效度和信度,可作为评估教师融合教育态度的工具。
2020年01期 v.34 74-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：2363 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：2 ]